根据英国高等教育调查机构QS公司最新公布的2010世界大学排行榜，英国剑桥大学首次击败美国哈佛大学，成为全球排名第1的最高学府；北京大学排名第47，较去年上升5名；台湾大学排名较去年晋升1名，至94名。（青岛新闻网2月17日）

大学排名作为一种考察大学的评价手段之一，具有积极意义。满足了人们渴望了解各大学实力的需要，也在一定程度上给国家提供了教育投入的参考。不仅给社会提供了一个较为清晰的标准，也是各个大学进行自我评价的指导。

每一年，大学排名都无可避免的成为一场如火如荼的排名活动，每一年它都能引起人们对它的关注。最近，上海交通大学高等教育研究院院长刘念才教授完成的一项课题显示，提升排名成为大学校长的共同目标，有些大学已经建立监控各类大学排名以及本校名次变化的机制。许多高校还成立了专门的办公室，负责搜集数据、监控表现、与同类高校进行对比分析，以及向相关部门和公众提供数据。

一所大学重视大学排行榜、将提升学校的排名当成治校目标，这也无可厚非，也算不上什么新闻了。但是，我们只需从一个基本的逻辑来看，就能发现其中存在的基本的逻辑问题。照理来说，作为一个被评判者，所做的就是提升自己的能力，然后把自己所有的水平发挥出来，摆出来跟大家一起比较，就可以了。

不妨拿拳击比赛来做一个简单的比喻。拳击赛到底是谁获得最终的胜利，是由场下的裁判团共同商议评判出来的，而不是由场上运动员不停的纠结谁更有优势，谁击中有效目标更多得出的结果。而且，几乎在所有的有竞赛机制中，都是由第三方作为排名先后的评判者，没有说比赛双方人员自行争论来决定的。

原本，大学排行榜就是由社会或者教育机构作为第三方来调查评判的，可是很多高校还一味削尖脑袋往里钻。从成立专门办公室，负责搜集数据、到监控表现，从与同类高校进行对比分析到向相关部门和公众提供数据。高校做出这样的行为，已经参与到了赛制的评判过程中，拳击员已经没有在专心致志的比赛，后果不仅仅是比赛的不精彩，更严重的是由分心导致的满盘皆输！

一个如此基本的逻辑性问题，不是没有人看得清楚。如今高校的急功近利，很多是因为大学校长的目光短浅，追求任期内的个人成就，于是投机求巧，只图数字。而一味地追逐硬性指标，又会忽略最根本的大学精神的培养。

大学排行榜，要真正发挥它高等教育评估的作用，要真正做到第三方评判公正，限制高校本身的过度参与。除此之外，公众在择校时也应该理性地看待大学排行榜，不要盲目盯牢排行榜，应该结合实际情况做出选择。